炳叔跟每一位来咨询创业的程序员都讲两个观点：

1.想发财，多做事。

2.千万别创业创成外包。

程序员的强项就是做事，把别人的idea变成一段code，做成一个Product。

程序员的弱项是把Product卖出Money。

最常见的程序员创业倒霉孩子，都是目标做一件大事然后IPO，结果，创业创成了技术外包公司。

明明是以前自己领着BAT高薪待遇，偷偷干私活，钱全自己交老婆的好事，愣是变成了自己接私活苦干给员工发工资的屌事。

全公司除了自己玩命干，大家都是来领工资练手刷经验值的酱油，目标都是BAT的Offer。

累得自己完全没时间、没精力去思考，什么是创新？哪些是创新性需求？我创业的目标就是当个小老板吗？

造成这种高智商程序员创业，创成劳动密集型码农的原因有二：

• 一是创业者对项目的“从产品到市场的可执行性”研究不足。

• 二是没找“非程序员朋友”去咨询、交流、PK自己的想法。

什么算“非程序员朋友”呢？就是各种“外行砖家”呗。

外行砖家的作用，就是给你唱反调，逼你调动全身的智商去思考，我怎么才能说服这个白痴呢？我能把这样的白痴变成我的消费者吗？难道说我的项目才是个白痴？

炳叔前两天刚刚给一位程序员当了一次白痴。

他的项目是这样问滴：

炳叔，我是02年上的科大计算机系。和一个同学有一个想法：围绕高等教育的课堂，将教师，学生，课堂管理，课程内容，考核，答疑等环节串起来实现一个平台。

最近也在调研类似的产品，coursera和我们的形态比较接近。但也有一定的差距。我们的想法主要是想通过优化教育课堂教育的环节，吸引老师加入这个平台，从而将学生引入这个平台。

我们没有学校教师的资源，想从产品层面入手，来吸引老师。

我们是想帮助老师解决问题，降低老师的教学的工作复杂度。

炳叔的砖是这样拍滴：

没戏，纯练手项目，最好的结果是做成个小技术外包公司，帮范冰冰艺术学校开发了一个小品视频教学互动APP。

你要知道，在中国，学习分两种：主动学习和被动学习。

主动学习是学生自己掏钱，比如各种MBA、各种新东方、各种国考。

被动学习是学生家长掏钱，比如小升初、高考补习、团队拓展训练管理课程。

你那个项目两头不靠。

算主动学习吧，中国高等教育的国情是：

1.学生主动学习少。

2.老师自主权少。

3.学校体制官僚。

结果是你根本没用户。

算被动学习吧，你需要一个一个、面对面、去拉关系搞定校长搞定老师上你这个项目，那不就是个技术外包公司吗？

还提什么股份期权融资IPO？

传销啊！